おはようございます。秋田市のしょうじ書道教室です。
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【陰山英男先生✕龍文】
運筆（指の使い方）を鍛えることが学習の底上げをする。
あの陰山英男先生から共感していだきました！
国語の力。
エックスにて、とある英語の先生が。
田中健一／田中先生 on X (formerly Twitter): “伸び悩む受験生には勉強の土台であり基礎である「広義の国語力」が欠如している。国語の先生には国語で扱うべき内容があるので「広義の国語力」まではケアできない。この部分を修復する指導が非常に重要だが、ここに課金する理解（または余裕）のある保護者はたぶんあまりいない pic.twitter.com/EhmO8TzFRg / X”
伸び悩む受験生には勉強の土台であり基礎である「広義の国語力」が欠如している。国語の先生には国語で扱うべき内容があるので「広義の国語力」まではケアできない。この部分を修復する指導が非常に重要だが、ここに課金する理解（または余裕）のある保護者はたぶんあまりいない pic.twitter.com/EhmO8TzFRg
勉強の土台であり基礎である「広義の国語力」が不可欠とのこと。当然ですよねすべての教科は日本語で説明されているのですから。
書家 龍文｜しょうじ書道教室｜美文字の先生 on X (formerly Twitter): “全面的に支持します。さらに「広義の国語力」を支えるものにはどんなものがあるでしょうか？様々な体験、人との対話、自分の言葉での言語化。さらには、漢字・熟語の豊富さ。… https://t.co/x2denB0FBv / X”
全面的に支持します。さらに「広義の国語力」を支えるものにはどんなものがあるでしょうか？様々な体験、人との対話、自分の言葉での言語化。さらには、漢字・熟語の豊富さ。… https://t.co/x2denB0FBv
そして、その「広義の国語力」を支えるものはなんぞや?!と考えると。
・様々な体験
・人との対話
・言語化
そして「漢字・熟語を多く知っているか?」
になると私は思うのです。言葉を知らない子どもたちの多いこと多いこと。
「今の子どもたちは、本はおろかマンガも読まない」ということですからね。
Yahoo!ニュース on X (formerly Twitter): “【小学生「読書ゼロ」25年ぶり1割超】https://t.co/YbwCTIjSyT / X”
【小学生「読書ゼロ」25年ぶり1割超】https://t.co/YbwCTIjSyT
これだけ娯楽がたくさんあると、読まなくなるのもむべなるかな。
本やマンガはね、勉強のために読むのではなく、「面白いから読む」んだけどね。
・様々な体験
・人との対話
・言語化
・熟語
まとめると「読む・聞く・書く・話す」が広義の国語力を支えている。
読む・聞く、がインプット。
書く・話す、がアウトプット。
インプットとアウトプットを行ったり来たりする。これが土台になる。
そして「手書き」は、このインプットとアウトプットをつなぐインフラ。手書きがスムーズじゃないと、どうにもこうにもならない。
そんなわけで、昔よりも今の時代こそ手書きする時間を意識的に増やさないといけない。
さあ、ガリガリ書きましょう！
まとめ。
本日のショート動画。
本日はこちら！「千歌」さん！
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