こんばんは、秋田市のしょうじ書道教室です。
今日はのんびり手本書き。
火曜水曜木曜と私3連休でした。
第五週目はお休みにしております。
いつもいつも「休み」といっても仕事やったりしてるんですけどね。
今回も完全休みではなく、ちょこちょこ仕事したり、家の片付けしたり、晩ごはんの用意をしたり。
主夫だわ〜。
わたくし家事は普通にやりますね。家の中にいると家事っていくらでも出てくるもんです。「名もなき家事」ってやつ。
怒らずの誓い。
最近、息子たちにも教室の子どもたちにも“怒らずの誓い”なるものを
ひっそりとたてております。ひっそりと。
まー…なんつーか。
こちらが、どうにか“コントロール”しようとするわけじゃないですか。
例えば、
親が子どもに言うこととか。
先生が生徒に言うこととか。
良かれと思っていうんです。当たり前ですが。
こちらが、
「こうやったほうがいいよ」
ということに対して
子どもは、
「やらないよー」
と反応する。
言うこと聞かないから怒る。
子どもが言うこと聞かない、
だから、
大人が怒る、
という構造。これなー。
怒ってやらせたところで…ねぇ。
この、
「怒られたから→仕方なくやる」
という状況って、
これってなんなのかなぁー？
と考えましてね。
多少なりとも“強制”という面がある。
自分の息子たちにたいして“強制”させる。
教室の子どもたちにたいして“強制”させる。
自分が言ったことを子どもがやらないから「怒る」んでしょ？
冷静に考えると「なにそれ？」って感じじゃない？
いったい自分は何をしてるんだろう…って後から後悔するかもしれないなーと思ったんです。
日が違えば、同じことを言ったときに素直に言うこと聞くのかもしれない。
たまたまその日がダメな日なのかもしれない。
相手は子ども。
大人だって聞く耳を持てない日があるじゃないか。
子ども相手にいったい何をしてるんだろう…という後悔をしないだろうか。
怒らずに、言う。
だから怒らずに言う。
何も言わないのではなく。
怒らずに何度も言おう。
息子たちが、
教室の子どもたちが、
言うことを聞かなくても普通のトーンで言い続ければいい。
だからしつこくしつこく言い続けることにします。
普通のトーンで。
まとめ。
感情と行動を、分けておきたいなぁ。
でも人に何かを伝えるのって「情熱」が大事なんですよね。
じゃあ情熱って感情なのか？という問題になる。
感情とはちょっと違う。
情熱って、
うちに秘めたものもあるし、
表に出てくるのだってある。
怒ると情熱的かというとそうじゃないし。
ここらへんは難しいところなのかな。
ま、とにかく
「怒らずの誓い」
でやっていきます。
人生はハッピーに。
しょうじ書道教室でした。