さて、今回は小5・小6の解説です。
秋田市民憲章の習字の課題はどの学年も難易度高めです。頑張りましょう！

（※これらのポイントは、当教室独自の解釈です。私は審査員ではありませんのでご了承を。）

小学5年生

小学5年生の課題は「交通安全」です。
（※注意！！数字は書くに当たって気をつけたいポイントです。書き順ではありません。）

1行目、2文字とも右払いがありますねー。

ポイント１

◎交、左にずらす！

1行目（右側）に右払いがある字がきたときのお約束。文字をやや左にずらしましょう。

ポイント２

◎通、左にずらす！

この通も同じく、やや左にずらし、右払いを書くスペースを確保。

ポイント３

◎通、すべり台のかたち！
｢しんにょう｣の説明は各教室で様々で、聞くと面白いです。

ウチの教室では｢すべり台｣！
必ず、ヨコ・ななめ・ヨコ、で書いていきますよ！

ポイント４

◎安、ウ冠の大きさ！

安はウ冠＋女、ですが、この字はウ冠より女の横線を長くしなければいけません。

ですので、ウ冠はほんの少し小さめに。
女の横線は細めに長く。

ポイント５

◎全、横線注意！

全の王の部分、横線の長さに注意。

このように横線3本の字の場合、1･2本目は同じ長さにし、3本目だけ長くしましょう。

学校ではよく、｢まん中の線を短く｣と教えるようですが、それだと不格好。なぜそう教えるようになったのか謎ですが。
↓古典ではこう！

字典には古文（入＋工）が混ざっていますが、王の形のものはそうなっていますね。

↓王（玉）だとこう！

↓ちなみに｢三｣

まん中の線が短いなんて、無い！

｢生｣などもそうなっています。
どうしても気になる方は2本目の横線をほんのすこーしだけ短くして下さい。

そして3本目の横線には“ふせ”を入れましょう。

せまいところにしんにょうをいれたり、｢交｣の字の両足のバランスも難しかったりします。

さすが高学年の課題といったところですね！がんばってください！

小学6年生

小学6年生の課題は「伝統行事」です。

（※注意！！数字は書くに当たって気をつけたいポイントです。書き順ではありません。）

｢伝統｣が難しそうに見えますが、そこに罠が･･･！

ポイント１

◎伝、云の大きさに注意！

云の字は、人偏にすっぽりと入れて書きましょう。

ポイント２

◎統、糸偏をスリムに！

糸偏をスリムに書いておきましょう。充を書くスペースを確保。

ポイント３

◎統、左によせる！
糸偏をスリムに書きつつ充の字を糸偏とピッタリとくっつける。

右足を書くためになるべくあけておきます。

ポイント４

◎統、少しでも右足を！
このせまいところに、少しでもいいので右足を書く！キビシー！！

ポイント５

◎行、横線長く！

伝・統と書いてきて、2行目の｢行｣･･･せまーい！！と思うはず。

1行目｢伝統｣が幅を取るのです。そして2行目の書くスペースが細長くなり｢行事｣が全体的にスリムに･･･。
これが罠。

行の横線をなるべく長く書いていきます。

ポイント６

◎事、横線長く！

この｢事｣の1画目の横線もなぜか短く書いてしまう子が多い！

1画目の横線は口より長く！
やや長めに1画目横線を書いて、その横線の中に口を書く。

↓はい！古典！

1画目の横線を一番長く書いていますねー。面白い。

古典古典と騒いでいますが、もちろん書写字典も調べていますよ。

解説してきた課題すべて、書写字典と古典と両方を調べています。
あまり書写から離れるのもよくないので。いいとこ取りを目指しているんです。

ということで、｢事｣の字は1画目の横線をやや長めに、一番長く書く横線は｢ヨ｣の形をしたところのまん中の横線。6画目。

写真で見ると、もうちょっと｢行事｣の横幅をとってもよかったかなーと思います。
それくらい、｢行事｣が細長く見えてしまう。｢伝統｣に｢行事｣が負けてしまう。

｢行事｣を最初に書くといいかもー。ここだけのヒミツ！！（こればっか･･･）

つぎは中学生の課題を解説します！